“错别字简历”写出语文教育大问题

     大学毕业的小蔡，怎么也没想到，应聘好不容易进入复试阶段，竟因为一份手写的简历，直接被公司PASS掉！经询问后得知，原来，小蔡在400字简历里，竟写了24个错别字，这也成了公司人事主管PASS掉她的重要理由。14日，回忆起此事，小蔡懊恼不已。（9月15日《重庆晨报》）
     大学毕业生在求职简历中出现大量错别字，其实不是个别现象，而已经成为一种普遍现象。
     从表面上看，诞生“错别字简历”，主要是在互联网信息时代，现代人使用电脑多了，用钢笔书写机会少了。从深层次角度说，“错别字简历”实质上写出了当下我国语文教育存在的大问题，是我国国语教育出现了偏差。
     从中小学语文教育层面来看，由于错别字对成绩影响较小，使得学习很不重视语文基本功的练习，导致学生的语文基础知识不扎实。除了小学有稍微字词句的练习、抄写之外，中学基本不重视字词句的练习，是典型的应试教育弊病。另一方面，从大学语文教育层面说，语文教育处于薄弱状态，直接降低了中国人的书面语文水平。与全国所有高校、所有专业开设两三年的大学英语课，人人报考英语等级证书的壮观局面相比，除了一些偏重人文学科的高校以及文史类专业把大学语文课列入必修课之外，很多理工科院校和理工科专业压根就没有开设大学语文课程。即便开设了大学语文课程，也是作为选修课，完全流于形式，而且课堂上更多的是谈文人轶事，而不是研究文学、语法等语文知识。换句话说，中国人升入大学之后，就与母语教育脱节。更何况全社会在浮躁的社会氛围之下，报纸杂志上的错别字比例居高不下，网络上的错别字更不要说，就连大街小巷的店招、广告牌上的错别字也多得请小学生当啄木鸟。由此可见，要消除“错别字简历”，关键不是简单地增加当代人的书写机会，而是要改革我国的语文教育，解决语文教育中存在的弊病。一方面，加强基础教育阶段的语文教育的基本功练习。另一方面，增加高等教育阶段的语文教育，要将大学语文列为必修课。